青山七海不是他拿来说服对方的例子吗？

额，其实他已经知道对方想说什么了，青山七海能为了成为“声优”的梦想付出那么多，不就是“人的梦想，是不会被轻易终结的”，以及“谁能阻止少年武士赴死（为了梦想抛开一切）”的体现吗？

有青山七海这个例子在，那再来一个没有“音乐天赋”，却梦想着成为钢琴演奏家的学生又有什么呢？

这~不得不说，也难怪桐须真冬会头疼了，毕竟，初出茅庐，才刚刚成为老师的她，竟是遇见了那么多跟她教育理念不合的学生，再加上土间总悟的“忽悠”，教育理念还没有被验证过的她又怎么知道谁对谁错？

所以，即便她觉得自己所辅导的学生想法有错，可……万一错的是她呢？因此，她也不知道该不该劝说对方放弃成为“钢琴家”的想法，把心思都放在学习上，毕竟，土间总悟还说过：

“说起来，要是雪之下知道你的想法……”她绝对会说什么“连最基本的努力都没有过，就说什么天赋不天赋？你们这种人……凭什么成功啊？”

求豆麻袋，那名学生已经努力过了啊！哼，哼，可土间总悟还说过：

“大家都以为真白能够成为国际知名的天才画家是因为天赋，可又有谁知道真白能够成功付出了多少努力呢？”

关于真白的天赋，他是一句都不谈，就跟爱迪生说：“成功需要百分之九十九的努力以及百分之一的灵感，但那百分之一的灵感远大于百分之九十九的努力……”一样，土间总悟省去了后面的话，就灌毒鸡汤！

果然，桐须真冬茫然了——真白能成为国际知名的天才画家是因为她足够努力，而不是因为她的天赋吗？

等等，既然真白的成功是因为足够努力，那土间同学你呢？

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“我？”对此，土间总悟是这么忽……咳咳，这么解释的：“我当然也有我自己的想法，桐须老师，兴趣才是人类最好的老师，就像真白，你知道她为什么那么努力吗？因为她的兴趣就是画画啊……”

此话一出，桐须真冬果然陷入了迷茫，甚至开始怀疑起了自己的教育理念：“教育就是引导学生们发挥出自己的天赋”……可若是学生们并不喜欢自己的天赋又该如何？举个例子，有人对画画感兴趣，可他偏偏喜欢写作……

哪怕他在老师的引导下发挥出了写作的天赋，可他真的会高兴吗？多年以后，哪怕他已经功成名就了，可他会不会后悔自己没有坚定的选择画画呢？

要知道，他的兴趣是画画，那么，即便经由老师的引导，让他在写作上多花了心思，可那又如何？因为他只对画画有兴趣，对写作，哪怕他多花费了些心思，可因为写作并不是他的兴趣，他又能花多少心思在写作上呢？

说不定，对方在锻炼自己写作能力的时候，心里却是想着眼前的风景要怎么画……

那么问题来了，如果他把心思全都用在画画上，那他会不会在画画上也取得成功呢？

桐须真冬无法回答，所以，她也对自己“引导学生发挥出自己天赋”的教育理念产生了怀疑……

对此，土间总悟则是趁机道：“桐须老师，你说我不够努力？可你又怎么知道我没在为自己的兴趣的努力呢？再说了，我学习成绩还是NO.1……”

学习成绩NO.1，还是全科满分的NO.1，没见过他的人谁敢说他不努力啊？

也正是因为如此，桐须真冬才开始对他的行为睁只眼，闭只眼起来，不得不说，她是真信了某人的歪理！

想到这，土间总悟也尴尬了，他总不能又跟对方说，他之前说的那些都是在忽悠对方吧？什么兴趣才是人类最好的老师？事实上，当兴趣变成了工作，大多数人都会失去这种兴趣……

至于说通过努力把自己的薄弱面变得比天赋更强，EMMM……虽说这种可能确实存在，但能够将这种事实现的又有多少呢？