“林逸，”李老师的声音打破了寂静，带着浓浓的疑惑和审视，“你上来。”

林逸深吸一口气，在无数道混杂着震惊、怀疑、好奇的目光中，起身走向讲台。

从李老师手中接过试卷的瞬间，他看到了老师眼底那毫不掩饰的探究。试卷上，红色的勾和叉交错，那几道利用漏洞攻克的大题，几乎都是满分！而其他题目，尤其是基础部分，则错得相当惨烈，甚至有几道简单的送分题都丢了分。

这种极其不均衡的得分分布，就像是一个蹩脚的谎言，处处透着诡异。

“林逸同学，”李老师敲了敲试卷上那道空间几何题，“这道题，全班只有不到五个人做对，而且大部分用的是常规方法，计算量很大。你这个‘补形法’……思路很巧妙，但好像不是我们课上重点讲过的内容？你能跟大家说说，你是怎么想到这个解法的吗？”

来了！终极拷问！

全班同学都竖起了耳朵。是啊，一个连基础题都错漏百出的人，怎么会掌握如此冷门又高效的解题技巧？

林逸感觉后背瞬间冒出了一层细汗。他早就料到会有此一问，大脑飞速运转，将早已准备好的说辞搬了出来，脸上努力挤出几分恰到好处的“不好意思”：

“李老师，我……我前几天整理我表哥的旧书，他以前是学竞赛的，我看到他一本笔记上有这个方法，觉得挺有意思，就记下来了。这次考试看到这道题图形有点类似，就……就试着用了一下，没想到蒙对了。”

理由半真半假，表情真诚中带着点侥幸。这是他早就想好的托辞，把一切推到“偶然”和“运气”上。

李老师盯着他看了几秒钟，那目光锐利得仿佛要把他刺穿。显然，这个解释并不能完全打消她的疑虑。一个平时数学并不拔尖的学生，偶然看到一种冷门解法，就能在关键考试中如此准确地运用出来？这概率未免太低。

但，没有证据表明林逸作弊。考场纪律严格，他周围的学生分数也正常。难道真是运气爆棚？

“嗯……”李老师从鼻子里哼出一个意味深长的音节，最终还是没有深究，只是语重心长地说，“方法取巧是好事，说明你动了脑筋。但是，林逸，学习还是要脚踏实地！你看看你这些基础题，丢分太可惜了！如果基础扎实，你这次分数会更高！不要本末倒置，知道吗？”

“是，是，李老师您说得对，我以后一定加强基础。”林逸忙不迭地点头，态度诚恳得不能再诚恳。

心里却暗暗松了口气：过关了！

他拿着那张103分的试卷，在全班同学复杂的目光注视下，走回自己的座位。那一道道目光，如同聚光灯，让他有些不自在，但内心深处，却有一种难以言喻的爽感在悄然蔓延。

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前世他是个默默无闻的社畜，何时享受过这种成为焦点的“待遇”？

“林子！你牛逼啊！”刚坐下，王胖子就迫不及待地凑过来，压低声音，脸上满是崇拜和不可思议，“深藏不露啊！快说，是不是偷偷补课了？”

林逸笑了笑，故作高深地摆摆手：“运气，都是运气。”

他眼角余光瞥见，前排的苏沐雪似乎微微摇了摇头，继续低头整理她的笔记，但那微微抿起的嘴角，似乎带着一丝不易察觉的……玩味？

【漏洞利用后续影响：‘教师认知’扰动加深，‘同学印象’规则发生偏移。】