先捉一种不知名的虫子，把虫子绑在小木棍或野草梗上，作为诱饵，吊石头缝隙里的小螃蟹，运气好，还能钓起一些小鱼。

学生们玩的不亦乐乎，纷纷用涮笔筒来盛放捉到的小螃蟹。

这些小鱼小虾小螃蟹都不能吃，但是捉的多了，也有一种收获感。

姜哲玩儿了一阵儿，和一位工人，询问一下厂里的历史。

这位工人师傅对于工厂的情况很了解，说起工厂变迁，头头是道。

姜哲对于工厂的历史有些兴趣，想多了解一些。

跟他聊天的工人师傅告诉他，哪些地方还能看到一些老旧的厂房，哪些地方能看到曾经的大型机械。

姜哲就按照指点，用相机或用速写记录一些工厂的历史，包括废弃一些游艇，救生艇等物品。

下午，老师们先召集学生开会。

不出意外，带队老师严肃批评学生。虽然他没在没出现沙滩，但很明显得到了线报。

“如果明天再出现，这种情况，立刻回学校，该处分的处分。”

老师们对于安全问题，不好放松，批评之后，让众人继续写生。

姜哲和一些同学，跟着老师来到了修船的船坞。

虽然他们的观察点，距离船坞还有一段距离，但是依旧被船坞和里面停放的货轮震撼。

马组长告诉学生们，这是万吨级的货船，比起10万吨的货轮，还有很大差距。

学生们很少有机会近距离观察十万吨级的货轮。所以，看到眼前的货轮，已经足够让他们感觉到自身的藐小。

修理货轮的工人，在船上忙碌，衬托出这种工业杰作的宏大。

姜哲拿起速写本，开始把自己的感觉记录下来。

(本章完)

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