第12章 视频分析课

视频画面就出现了大夏队变阵后的变化,同时他还在一旁分析,U16在大夏变阵后,出现的失误。

马文结合视频,不仅给他们讲了双方的战术变化,还纠正了怎么处理,效果才会更好。

视频课的最后,马文的目光落在小米身上。

“米,你来给大家讲一下,当时你的想法,为何你会选择用这种方式来对战。”

小米站起来,询问道:“教练,我可以用母语讲解吗?”

“当然!”

得到许可后,他才走上前方,拉过了战术板。

“各位队友,我对战术的理解并不全面,我也是在尝试瓜迪奥拉的战术。”

“这场比赛,我们的队伍问题很明显。身体对抗处于劣势,比赛经验少。”

“唯一还算擅长的只有速度,还有脚下的短传,所以我们战前的备用方案就是摆大巴,这是弱对强最有效的办法。”

“再你们进球后,我们不甘心就想偷一个。”

他说到偷一个,所有人都忍不住笑了起来。

氛围顿时变得轻松起来,他这才转身开始在战术板上摆出了他当时的战术阵型。

“克鲁伊夫先生,不仅是荷兰的飞人,也是巴萨的教父。他是全攻全守式足球的最优秀的代表,同时也是开创Tiki-Taka战术的先驱。”

“他采用4-3-3阵型,建立“控球、传递、技术”的足球理念,打破了旧的足球模式。”

听到小米在讲解时,竟然提到荷兰名宿。

下面的教练,还有U16的队员,顿时都坐直了身体。

那是他们心目中,不败的战神,是他们的骄傲,自傲。

想要的效果达到后,小米继续说。

“瓜迪奥拉是Tiki-Taka战术的继承者,延续者,他把这个战术,融入了西班牙的足球体系中,并有了现在不断的发展。”

“不过,他也做了改变,他在巴萨执教期,把整个球场分成了20个区域。”

“在他这个理论的出现之前,我们一般会把球场划分成18个区域。”

说到这里,他开始把瓜迪奥拉的分区方式和传统的分析方式,在战术板上画了出来。

这种直观的方式,更便于他后面的讲解。