他们心中总是有些患得患失的情绪。

......

【当时新华夏主要的生产力来自于青壮年，即十几岁到三十多岁的人群。】

【所以，得给这帮人扫盲，让他们赶紧识字。】

【这样才能对推动社会生产、实现民族复兴起到关键作用。】

【可是，如果让十几岁到三十多岁的青壮年都去接受长期教育，那么谁来搞生产呢？】

【本来就粮食短缺，很容易饿死人。】

【而一旦劳动力减少导致粮食产能下降，后果将不堪设想。】

【所以推广繁体字不是难不难的问题，它完全就行不通。】

......

各朝代的皇帝们陷入了沉思。

事实确实如此。

掌握繁体字绝非一朝一夕之功，往往需要数年的努力。

新华夏急需培养识字的青年，他们才是未来国家发展的主力军。

不管是发展生产、发展科技、还是发展经济，都需要这群年轻人。

然而，在新华夏成立之初，国家面临着来自各方的威胁，国内更是一穷二白、百废待兴。

在这样的背景下，新华夏实在没有足够的时间和资源来全面投入教育事业，尤其是耗时较长的繁体字教学。

......

【最后一种方法，是让汉字进化。】

【前面两种方法都不好。】

【第一种方案，其弊端就不用我过多解释了。】

【用四个字可以形容棒子国文化受到棒子语的影响。】

【那就是，文化阉割！】

【而棒子语就是那把无情的剪刀。】

【那第二种方案也不行。】

【所以为了民族复兴，汉字必须进化。】

【或者说我们需要重新创造一批汉字。】

......