第二节课是数学，学的是数字0-9，这似乎又比他们所学方便的多。

真是气人，凭啥人家从启蒙所学，就比自己简便呢？

期间众人不信邪去了高年级听了几节课，这里都是十一二岁的半大小子，先是跟着听了一节数学。

天书！真就是听天书！

比如：求极限，lim(x→1)(x�0�6-31x+30)/(x�6�6-40x+39)。

这都是啥？

黑板上全是鬼画符，这还是算术么，我们学的都是啥？

之后他们又换了个相对来说更低级点的班级，正好这回讲的是物理，他们从来没接触过的学科。

这节课讲的是加速度和其速度的公式，最后还出了例题：

一辆汽车从静止开始以2m/s�0�5的加速度行驶，求10秒后的速度和位移。

尽管如此众人还是听的有些稀里糊涂的，关键是不习惯，不过以他们的眼光已经发现，这节课已经涉及到学问的的应用了！

最后又听了一节地理课，心想这大概能找回点自信了吧，毕竟这讲的也是华夏的地理。

随着先生开讲，他们又恍惚了，原来地理也能分的这么细致，什么海拔、季风、地貌什么的，让其着实开了眼界。

最后先生还提了一本巨著「水经注」，言道其记载了一千多条河流，包括其支流干流甚至河谷宽窄、河床深度、水量等变化。

还不止如此，沿河的历代城市变化，手工业纺织业相关都有记载，并且连兵家依托河谷的战争事例都有标明。

可以看的出讲课的先生对于此书那是极其推崇的，可几位尴尬的是，这样一部神书，他们竟然没有研读过！

水经注的名字他们都听过，只以为是一部治水的书，哪料到是这样一本神书啊！

这可不就汗颜可不是，原来自家也是有好东西的，只是自己等人不重视罢了。