第103章 留里克的元素表(一)

罗斯部族一直得不到什么优秀的可供书写的材料,部族的一些“知识分子”就不得不在木板上刻字,以记录一些事情。

对于那些最普通的家庭,他们并需要用刻字的方式记录什么重要的事情。

留里克手握着铁建的一支小刻刀,它的熟铁打制,表现经过的淬火硬化。他面对着一块较大的表面粗糙的木板,不禁寻思即便是这样的板材,能否很好的刻画自己的知识?

“你打算做什么?如果你打算雕刻,工作可以给我。”克拉瓦森善意的建议道。

“帮我雕刻?我要先划出一些痕迹,然后你帮我凿得更深,最后涂抹一点墨水。”

“你执意今晚就做吗?也许可以等到明天继续。”

克拉瓦森非常怀疑这孩子的精力,他自己的情况也有些糟糕,一阵哈欠表明了自己的疲惫。

留里克摇摇头:“就像一块烧红的铁,我们必须趁热打铁。我除了睡觉也没有别的事好做,今晚我就劳累一下。我要尽我所能,把我知道的奥丁的那些创造物给你们标注出来。”

留里克的决定当然得到两位铁匠的欢迎,克拉瓦森没有再抱怨什么。

“你就继续做下去,我们会陪着你,如果饿了说一声。我只希望你要小心,不要被刻刀割到手。”

“你们不用担心,保证油灯光亮,保证炉子燃烧。”

说吧,留里克盘腿而坐,大木板就搭在自己的腿上,开始用刀尖使用轻柔的力量,在木板上划起极长的痕迹。

一开始,克拉瓦森不以为意,不一会儿他就明白留里克是在制作网格。

留里克的意图实际非常简单,就是竭尽自己的记忆,在公元九世纪尽可能的复刻出元素周期表。

不管这么说,“元素周期表”实在属于过分超前的知识,处于还未摆脱蒙昧的罗斯部族,他们能够有什么深入理解么?

怎么可能!

就是一千年后的学生,也是在十四岁左右开始接触“元素周期表”,想要对其中的奥义有些初步的理解,学生年龄也快十八岁了。

千年后的学生尚且如此,本时空的文盲们就不能给他们灌输太多,否则只会适得其反。

留里克画了大量的网格,它从左向右有十八格。

在网格的最上角,他用刀尖划出“H”的字样,又在下方精细的用卢恩字母,拼写出“atom”这个词。第一个格子的表述实在是言简意赅,被标注为“H”的元素,它就是最小的存才。他接着又在“H”的右边,用卢恩文标注数字1,代表它仅有一个“atom”构成。

橡木板上被划出明确的痕迹,他完成一个格子时,克拉瓦森和卡威还是完全不解的。这份不解又顺眼到后面的格子。

例如,留里克划刻的第二个格子,居然在木板的最右边!

留里克为它标注了“He”,没有别的意思,该元素就是“氦”无误。只是碍于古代人的知识水平,没有人理解空气中还有许多微量的惰性气体,也更是没有能力将其分离出来。

事实上,真实的科学发展脉络,氦的发现颇为传奇,发现的它的时代也是工业时代。

留里克对2号元素没有任何的注解,仅用卢恩文给了它一个“2号”的编号仅此而已。

第3号到第5号,留里克都是用罗马字母标注这些元素名称,对于这些有关科学的记录,卢恩文字着实不如罗马字母更具备传播性和通俗性。

其实留里克是想给“5号”的硼做一番注解的,毕竟硼元素在工业制造上有很好的用处。想来想去还是算了,他估摸着克拉瓦森也不可能从山区里轻易找到硼矿。留里克深知自己更善于搞些有关机械的东西,其他各方面的知识,在千年之后只是普通大学生具备的基础水平。

当然,一千多年后,任何一个初中生的知识,也完全超越九世纪的西欧所谓智者。

事情到了第6号元素,一切都变得不同了。