学生不断提出心中疑惑，赵煦总是能以简洁易懂的方式给予解释，还不断和生活中常见的例子结合，进一步提高学生的理解。

这些疑问，都源自赵煦亲笔撰写的《格物之力学》。

而这一切，要从两个多月前说起。

一次偶然的机会，赵煦听到沈括之子沈冲、沈博毅欲继承父亲遗志，续写《梦溪笔谈》的消息。

他心中一动，立刻召见了二人。

经过一番深入的交谈和考查，赵煦发现这二人热衷与自然科学，尤其是醉心物理学。

于是，他毫不犹豫撰写这本书，供二人研究。

大宋的科学之旅，由此开始。

谁知赵煦这本书写的过于超前，令没有物理理论基础的兄弟俩，感到迷茫与困惑，好些理论难以理解。

二人带有满腔的求知欲，有不懂之处便来宫中请教，还把科学队伍人数扩大为五人。

“多谢官家指点迷津，学生今日受益匪浅。”

躬身拜谢的学子叫贾庆博，父亲是左班殿直，只是个低级武官。

但他的爷爷贾宪，却是数学界的一位传奇人物。

“贾宪三角”和“增乘开方法”，在后世都赫赫有名。

作为贾宪的孙子，贾庆博博学多才，数理化均有涉猎。

尤其在数学方面，似乎继承了他爷爷的天赋，研究颇深、颇杂。

“你们看这本册子，会不会让算学从繁琐走向简明。”

赵煦又拿出一本册子，沈冲接过，五人围在一起翻看，目光皆聚焦于那本册子，薄薄的几页纸中，蕴藏着无尽的奥秘。

五人看痴了。

贾庆博越看越兴奋，声音也逐渐提高：“官家真乃神人！这简直给算学赋予了新生命，用这种数字，书写、计算都变得简洁明了······数位、数的读写、加减乘除运算、竖式······一切都如此清晰，如此简明······”

突然，贾庆博话语一顿，眼中闪过一丝惊愕：“官家，这些数字······这些神奇的数字，真是您创造的吗？”

赵煦一滞，轻声道：“阿拉伯数字并非朕所创，乃太祖在梦中所授。太祖讲授时叫的就是阿拉伯数字，朕也就这么叫了。”

“阿拉伯是谁？他何德何能，要以他的名字命名这么神奇的数字？学生以为，应该命名为建隆数字······”