然而，不知为何，李雨的想法被传到了女同学那里。果然，之后并没有女同学找他谈论此事。此外，当其他男同学得知李雨并不支持女同学更换老师的建议后，他们也纷纷选择不参与其中。这使得班上原本热闹非凡的讨论更换物理老师这件事，好像逐渐平息下来。

然而，李雨低估了女同学想要更换物理老师的决心。尽管没有班上男同学的参与，但牵头的女同学林彩依然坚定地行动着。有一天，当班主任丁老师走进教室准备召开班会时，林彩毫不犹豫地举起手来。丁老师注意到她的举动，好奇地问道：“林彩同学，你举手是有什么事情要向我汇报吗？”

林彩站起身来，目光坚定地看着丁老师，说道：“丁老师，我们班的女同学对教我们物理的李老师的教学方法不能接受，比较有意见。经过这段时间女同学的讨论和思考，我们一致认为李老师的教学方式并不适合我们的学习需求，希望学校能够考虑给我们更换一个更合适的物理老师。这是全班女同学共同签署的意见书，请您过目，并反映给学校。”说完，她走下座位，来到讲台前，将那份承载着全体女同学期望的意见书交到了丁老师手中。

丁老师接过意见书，仔细阅读后，脸色变得十分严肃。他抬起头，目光扫视了一遍教室里的女同学，然后问道：“你们女同学为什么会产生这样的想法呢？可以详细说明一下原因吗？”

林彩回到自己座位上后，便站在那儿将这几天女同学们的议论和想法一股脑儿地向班主任讲了出来。丁老师听完以后，沉默了片刻，然后问道：“这里只有班上女同学的签名，那么班上男同学有什么想法吗？”

教室里顿时变得鸦雀无声，没有一个人说话。丁老师见无人回答，直接点名道：“高峰明，你作为班长，先谈谈对此事的看法吧。”高峰明虽然是丁老师指定的男生班长，但他性格内向，平日里不太喜欢多管事。听到丁老师让他发言，他站起身来，只是简单地说了句“我没什么看法”，便又坐了下去。林彩忍不住轻声嘟囔了一句：“胆小鬼！”

丁老师看见高峰明没有说什么，便将目光转向了其他男同学，但得到的回应却如出一辙——要么是和高峰明一样表示“没有什么看法”，要么就是简单地表示“这不关我们的事”。

最终，丁老师的目光落在了李雨身上，并向他提问道：“李雨同学，对于这件事情，你有什么看法呢？”李雨听到丁老师点到他的名字，只得站起身来。他环顾了一下班上的其他同学，然后开口回答道：“丁老师，刚才女同学已经表达了她们对李老师的一些看法。我个人认为，其中部分观点是正确的，例如李老师的课堂讲授相对较为单调乏味，基本上没有与学生的互动环节。然而，我觉得直接提议更换老师可能并不是一个理想的解决方式。毕竟，每位老师都有其独特的教学风格，更换教师并不一定能确保每一个同学可以更好地适应其他老师的教学方法，毕竟同学们接受能力也是不同的。因此，我建议可以向李老师提出改进的意见，而不是轻易提出更换老师。”

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对于李雨的发言，不少女同学纷纷表示不同意，但男同学们却大力支持他的意见。丁老师听了李雨的发言后，微微颔首，表示认可，然后他又将目光转向其他男同学，询问道：“还有没有同学有其他不同的看法？”

等待片刻，见再也没有同学发言，丁老师开口说道：“好了，刚才林彩同学代表女同学提出了她们对换物理老师的意见，而李雨同学也阐述了他的不同观点，这些我都已经了解。”

话到此处，丁老师环顾四周，看着学生们，继续说道：“同学们，要更换老师这件事并不是如你们所想的那般简单。给每个班安排任课老师都是经过学校深思熟虑后的决策。如今你们提出更换老师，这需要学校全面考量，涉及众多的因素，所以不是一时半会能够解决的。当然，你们的意见我会如实向学校反映。不过在此之前，我希望同学们能够静下心来，安心学习。”

有些女同学们对班主任的回应并不是十分满意，但丁老师答应将她们的意见反馈给学校，这让她们感到稍许欣慰。毕竟，这是迈向成功的第一步。现在，她们只需耐心等待学校的决策即可。

班会课后，在接下来的几天里，物理课堂上的气氛显得有些怪异。尽管李老师依旧按照常规方式授课，仿佛并未察觉班上女同学联名要求更换教师的事情。然而，女同学们在课堂上却似乎对此有所抵触情绪。相比之下，男同学们的表现较为稳定，与往常并无不同。

随着时间的推移，李老师逐渐察觉到了这种异常情况。然而，他并未多言，而是继续以自己的教学风格授课。