在大润发做完兼职后，青青的心态有了很大的改变。

原来的她总喜欢去找没有特殊工作要求、没技术含量、没有严格的面试程序的体力活，对于那些依靠脑力劳动的兼职，她根本不敢去争取。

现在的她，通过几次兼职成功的锻炼，已经对自己有了很大的自信心，所以她又开始留意着学校宣传栏上关于找家教的兼职传单，毕竟这才是与她的学习相关的领域，她想好好试试。

都说“心诚则灵”，一个人心里如果诚挚地盼望什么事，上天会想办法帮他实现的，青青就是这样。她现在特别盼着能找到一份做家教的工作，以至于她想尽一切办法去打听、去留意，最后终于如愿以偿，成功做了一回中学生的英语老师。

那天青青走在回宿舍的路上，路过宣传栏时，她习惯性地抬了抬头，正好就看到那张家教兼职的宣传单。

要是放在以前，她可能会犹豫一下，思考到底要不要做，现在不同了，她正日盼夜盼等着这个机会呢，所以就毫不犹豫地拨打了上面的电话。

出乎意料的是，中介告诉她这个岗位现在还是空着的，中介问了青青的专业情况后告诉她，如果她想做的话可以试试，但需要交50元押金才行。

一听说做兼职要交押金，青青立马警惕起来：“他不会和那次那样是个骗子吧”，青青想要放弃，可这确实是个机会，她又不想就这么放弃，于是心里很纠结，到最后，她抱着“最糟糕的情况也就是被骗50元呗”的心理答应了下来。

交过50元押金，对方给了她那个学生家的地址和电话。

第一次做家教让青青心里很没底，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

读书时，她英语一直学得不错，所以高考报志愿时她也毫不犹豫地选择了英语这个专业，可是“学得好”不等于“教得好”。

青青自问自己的英语水平足够应对中学生的知识，可是怎么教，怎么才能把学生教好，这让青青犯了难。

青青的同学中有不少一直在做家教的，青青自己想不出好办法，最后只好和室友们求助，问她们该怎样做家教。

同桌告诉她，做家教的方式有很多，只要你能讲明白知识点就行，比如说，你可以按照学生的课本讲，遇到哪个知识点就给学生讲哪个知识点，要是学生吸收得快，就多讲点额外的知识，要是学生吸收得慢，那就把主要精力放在书本上，给学生多进行巩固、练习，这样就行了。

一番话说得简单又明白，让青青很感激。

接着室友还和她分享了自己做家教的事。

她原来的那份家教做了几次后就停了，本以为结完费用后就不会再联系了，没想到那个家长很认可她，又给她介绍了一位家长，让她去做补习老师。

青青听了心中十分羡慕，她也想成为像室友那样的优秀家教，只是她这第一步还没迈出去，就去想那些事有点儿异想天开了。

吃过饭回到宿舍，青青和室友借来了语法笔记，打算做个临时突击，好好复习一下明天要讲的知识。

其实到现在青青也没有想好到底该怎样给那个学生讲课，她没有经验、更没有自信心。

室友的话她虽然听进去了，也明白其中的道理，可她却没学会灵活运用。

那个晚上青青胡乱地翻着书、语法笔记，试图想记住一些知识点，可是因为心情实在太紧张，到最后什么也没记住。

第二天一早，青青按照中介给的地址来到了那个小区，通过电话介绍，青青被那个学生领着进了家门。

屋内就两个人：初中生和她妈妈。

那个女孩看起来文文静静的，领着青青回家的路上一句话都没说，青青也很紧张，所以也没说话，倒是女孩的妈妈很热情、爱说话，她不住地和青青介绍女儿的学习情况，要她好好地给女儿补习一下，青青自然满口应承下来。

客气一番后，那位学生家长就离开了房间，留下青青和女孩儿两个人专心学习。

青青问女孩哪里的知识点比较薄弱，她可以从薄弱的部分开始补习。

女孩说自己的英语一直不好，哪里都不行，她听青青的安排。

这个回答本身没有任何问题，可是青青在问这个问题的时候没有做好准备工作，所以听完女孩的话后，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

考虑了一会儿，她记起昨天晚上看的语法笔记，第一章就是现在进行时的知识，她打算就给女孩讲现在进行时。

现在进行时的构成很简单：be+doing，其中be动词包含三部分：am、are、is，分别对应第一、第二、第三人称，使用的时候只需要结合语境和人称进行变换就可以了。

在青青看来，这个知识点不难，只需要把公式告诉女孩，她就会明白的，完全忘了这个女孩的英语基础不好、成绩不行的事实，更把室友的建议抛到了脑后。

青青简单地把现在进行时的知识点介绍完毕，没给女孩练习的例句和时间，她又开始了新的知识点讲解，女孩坐在一边，想努力地跟上青青的授课节奏，可是完全跟不上，最后急得直叹气。

这本该是个警示，提醒青青要时刻注意受教者的反应情况，及时调整讲课速度和练习方式，可青青太紧张了，她完全忽略了对方的反应，只按照自己的节奏往前讲，讲到最后，她除了现在进行时外，又给女孩讲了名词、副词。

同样是只有理论没有练习。

在讲课的过程中，女孩的妈妈曾过来查看青青的授课情况，见到青青讲得很认真，心中很开心，口中也不停地说着“谢谢”。

看样子这位家长真的很关注孩子的学习情况，是个负责任的家长。

不过，女孩倒是一直很沉默，起先还在叹气，后来就一动不动地趴在桌子旁边，两眼直勾勾地盯着青青手中的本子，不知道在想什么。

讲了一阵儿，青青抬头看看时间，不知不觉中已经过去两个小时了。

青青起身和女孩及家长告辞，女孩的妈妈问她费用需要现在结算还是明天讲完一起结算，青青大方地说“明天一起结算吧”，就开心地下了楼。

回到校园后，青青满脑子都是明天拿到钱的幸福场景，心情也跟着欢快起来。

她想买点零食谢谢室友的提点，买的时候，她又觉得自己平时没少吃别人的东西，现在可以一并买些给她们吃，算是给自己庆祝，到最后，她给屋里的每个人都买了一份。

拿到吃的，室友们都很开心，但也有点不好意思，毕竟青青还没真正挣到钱，青青让她们别客气，就当是聚餐，此时的她，心中充满了对明天、对未来的美好幻想。

第二天一早，青青正要出门，女孩的妈妈就打来了电话，电话里，家长告诉青青，自己今天要带女儿出去开会，没有时间陪孩子补习，所以补课的事先这样。

这其实就是不需要再过去的意思。

听到这里，青青的心一下子就凉了，没想到这个打击竟然这么突然，她一点心理准备都没有。

稳定好情绪后，青青给中介打去了电话，告诉对方自己被辞退的事并要回了那50元，中介很纳闷，问青青被辞的原因，见青青答不上来就算了。

起先，青青也不明白原因，后来自己给五年级的侄女补课时才真真正正理解了一切，只是已经过去好多年了。

那个女孩看起来文文静静的，领着青青回家的路上一句话都没说，青青也很紧张，所以也没说话，倒是女孩的妈妈很热情、爱说话，她不住地和青青介绍女儿的学习情况，要她好好地给女儿补习一下，青青自然满口应承下来。

客气一番后，那位学生家长就离开了房间，留下青青和女孩儿两个人专心学习。

青青问女孩哪里的知识点比较薄弱，她可以从薄弱的部分开始补习。

女孩说自己的英语一直不好，哪里都不行，她听青青的安排。

这个回答本身没有任何问题，可是青青在问这个问题的时候没有做好准备工作，所以听完女孩的话后，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

考虑了一会儿，她记起昨天晚上看的语法笔记，第一章就是现在进行时的知识，她打算就给女孩讲现在进行时。

现在进行时的构成很简单：be+doing，其中be动词包含三部分：am、are、is，分别对应第一、第二、第三人称，使用的时候只需要结合语境和人称进行变换就可以了。

在青青看来，这个知识点不难，只需要把公式告诉女孩，她就会明白的，完全忘了这个女孩的英语基础不好、成绩不行的事实，更把室友的建议抛到了脑后。

青青简单地把现在进行时的知识点介绍完毕，没给女孩练习的例句和时间，她又开始了新的知识点讲解，女孩坐在一边，想努力地跟上青青的授课节奏，可是完全跟不上，最后急得直叹气。

这本该是个警示，提醒青青要时刻注意受教者的反应情况，及时调整讲课速度和练习方式，可青青太紧张了，她完全忽略了对方的反应，只按照自己的节奏往前讲，讲到最后，她除了现在进行时外，又给女孩讲了名词、副词。

同样是只有理论没有练习。

在讲课的过程中，女孩的妈妈曾过来查看青青的授课情况，见到青青讲得很认真，心中很开心，口中也不停地说着“谢谢”。

看样子这位家长真的很关注孩子的学习情况，是个负责任的家长。

不过，女孩倒是一直很沉默，起先还在叹气，后来就一动不动地趴在桌子旁边，两眼直勾勾地盯着青青手中的本子，不知道在想什么。

讲了一阵儿，青青抬头看看时间，不知不觉中已经过去两个小时了。

青青起身和女孩及家长告辞，女孩的妈妈问她费用需要现在结算还是明天讲完一起结算，青青大方地说“明天一起结算吧”，就开心地下了楼。

回到校园后，青青满脑子都是明天拿到钱的幸福场景，心情也跟着欢快起来。

她想买点零食谢谢室友的提点，买的时候，她又觉得自己平时没少吃别人的东西，现在可以一并买些给她们吃，算是给自己庆祝，到最后，她给屋里的每个人都买了一份。

拿到吃的，室友们都很开心，但也有点不好意思，毕竟青青还没真正挣到钱，青青让她们别客气，就当是聚餐，此时的她，心中充满了对明天、对未来的美好幻想。

第二天一早，青青正要出门，女孩的妈妈就打来了电话，电话里，家长告诉青青，自己今天要带女儿出去开会，没有时间陪孩子补习，所以补课的事先这样。

这其实就是不需要再过去的意思。

听到这里，青青的心一下子就凉了，没想到这个打击竟然这么突然，她一点心理准备都没有。

稳定好情绪后，青青给中介打去了电话，告诉对方自己被辞退的事并要回了那50元，中介很纳闷，问青青被辞的原因，见青青答不上来就算了。

起先，青青也不明白原因，后来自己给五年级的侄女补课时才真真正正理解了一切，只是已经过去好多年了。

那个女孩看起来文文静静的，领着青青回家的路上一句话都没说，青青也很紧张，所以也没说话，倒是女孩的妈妈很热情、爱说话，她不住地和青青介绍女儿的学习情况，要她好好地给女儿补习一下，青青自然满口应承下来。

客气一番后，那位学生家长就离开了房间，留下青青和女孩儿两个人专心学习。

青青问女孩哪里的知识点比较薄弱，她可以从薄弱的部分开始补习。

女孩说自己的英语一直不好，哪里都不行，她听青青的安排。

这个回答本身没有任何问题，可是青青在问这个问题的时候没有做好准备工作，所以听完女孩的话后，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

考虑了一会儿，她记起昨天晚上看的语法笔记，第一章就是现在进行时的知识，她打算就给女孩讲现在进行时。

现在进行时的构成很简单：be+doing，其中be动词包含三部分：am、are、is，分别对应第一、第二、第三人称，使用的时候只需要结合语境和人称进行变换就可以了。

在青青看来，这个知识点不难，只需要把公式告诉女孩，她就会明白的，完全忘了这个女孩的英语基础不好、成绩不行的事实，更把室友的建议抛到了脑后。

青青简单地把现在进行时的知识点介绍完毕，没给女孩练习的例句和时间，她又开始了新的知识点讲解，女孩坐在一边，想努力地跟上青青的授课节奏，可是完全跟不上，最后急得直叹气。

这本该是个警示，提醒青青要时刻注意受教者的反应情况，及时调整讲课速度和练习方式，可青青太紧张了，她完全忽略了对方的反应，只按照自己的节奏往前讲，讲到最后，她除了现在进行时外，又给女孩讲了名词、副词。

同样是只有理论没有练习。

在讲课的过程中，女孩的妈妈曾过来查看青青的授课情况，见到青青讲得很认真，心中很开心，口中也不停地说着“谢谢”。

看样子这位家长真的很关注孩子的学习情况，是个负责任的家长。

不过，女孩倒是一直很沉默，起先还在叹气，后来就一动不动地趴在桌子旁边，两眼直勾勾地盯着青青手中的本子，不知道在想什么。

讲了一阵儿，青青抬头看看时间，不知不觉中已经过去两个小时了。

青青起身和女孩及家长告辞，女孩的妈妈问她费用需要现在结算还是明天讲完一起结算，青青大方地说“明天一起结算吧”，就开心地下了楼。

回到校园后，青青满脑子都是明天拿到钱的幸福场景，心情也跟着欢快起来。

她想买点零食谢谢室友的提点，买的时候，她又觉得自己平时没少吃别人的东西，现在可以一并买些给她们吃，算是给自己庆祝，到最后，她给屋里的每个人都买了一份。

拿到吃的，室友们都很开心，但也有点不好意思，毕竟青青还没真正挣到钱，青青让她们别客气，就当是聚餐，此时的她，心中充满了对明天、对未来的美好幻想。

第二天一早，青青正要出门，女孩的妈妈就打来了电话，电话里，家长告诉青青，自己今天要带女儿出去开会，没有时间陪孩子补习，所以补课的事先这样。

这其实就是不需要再过去的意思。

听到这里，青青的心一下子就凉了，没想到这个打击竟然这么突然，她一点心理准备都没有。

稳定好情绪后，青青给中介打去了电话，告诉对方自己被辞退的事并要回了那50元，中介很纳闷，问青青被辞的原因，见青青答不上来就算了。

起先，青青也不明白原因，后来自己给五年级的侄女补课时才真真正正理解了一切，只是已经过去好多年了。

那个女孩看起来文文静静的，领着青青回家的路上一句话都没说，青青也很紧张，所以也没说话，倒是女孩的妈妈很热情、爱说话，她不住地和青青介绍女儿的学习情况，要她好好地给女儿补习一下，青青自然满口应承下来。

客气一番后，那位学生家长就离开了房间，留下青青和女孩儿两个人专心学习。

青青问女孩哪里的知识点比较薄弱，她可以从薄弱的部分开始补习。

女孩说自己的英语一直不好，哪里都不行，她听青青的安排。

这个回答本身没有任何问题，可是青青在问这个问题的时候没有做好准备工作，所以听完女孩的话后，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

考虑了一会儿，她记起昨天晚上看的语法笔记，第一章就是现在进行时的知识，她打算就给女孩讲现在进行时。

现在进行时的构成很简单：be+doing，其中be动词包含三部分：am、are、is，分别对应第一、第二、第三人称，使用的时候只需要结合语境和人称进行变换就可以了。

在青青看来，这个知识点不难，只需要把公式告诉女孩，她就会明白的，完全忘了这个女孩的英语基础不好、成绩不行的事实，更把室友的建议抛到了脑后。

青青简单地把现在进行时的知识点介绍完毕，没给女孩练习的例句和时间，她又开始了新的知识点讲解，女孩坐在一边，想努力地跟上青青的授课节奏，可是完全跟不上，最后急得直叹气。

这本该是个警示，提醒青青要时刻注意受教者的反应情况，及时调整讲课速度和练习方式，可青青太紧张了，她完全忽略了对方的反应，只按照自己的节奏往前讲，讲到最后，她除了现在进行时外，又给女孩讲了名词、副词。

同样是只有理论没有练习。

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看样子这位家长真的很关注孩子的学习情况，是个负责任的家长。

不过，女孩倒是一直很沉默，起先还在叹气，后来就一动不动地趴在桌子旁边，两眼直勾勾地盯着青青手中的本子，不知道在想什么。

讲了一阵儿，青青抬头看看时间，不知不觉中已经过去两个小时了。

青青起身和女孩及家长告辞，女孩的妈妈问她费用需要现在结算还是明天讲完一起结算，青青大方地说“明天一起结算吧”，就开心地下了楼。

回到校园后，青青满脑子都是明天拿到钱的幸福场景，心情也跟着欢快起来。

她想买点零食谢谢室友的提点，买的时候，她又觉得自己平时没少吃别人的东西，现在可以一并买些给她们吃，算是给自己庆祝，到最后，她给屋里的每个人都买了一份。

拿到吃的，室友们都很开心，但也有点不好意思，毕竟青青还没真正挣到钱，青青让她们别客气，就当是聚餐，此时的她，心中充满了对明天、对未来的美好幻想。

第二天一早，青青正要出门，女孩的妈妈就打来了电话，电话里，家长告诉青青，自己今天要带女儿出去开会，没有时间陪孩子补习，所以补课的事先这样。

这其实就是不需要再过去的意思。

听到这里，青青的心一下子就凉了，没想到这个打击竟然这么突然，她一点心理准备都没有。

稳定好情绪后，青青给中介打去了电话，告诉对方自己被辞退的事并要回了那50元，中介很纳闷，问青青被辞的原因，见青青答不上来就算了。

起先，青青也不明白原因，后来自己给五年级的侄女补课时才真真正正理解了一切，只是已经过去好多年了。

那个女孩看起来文文静静的，领着青青回家的路上一句话都没说，青青也很紧张，所以也没说话，倒是女孩的妈妈很热情、爱说话，她不住地和青青介绍女儿的学习情况，要她好好地给女儿补习一下，青青自然满口应承下来。

客气一番后，那位学生家长就离开了房间，留下青青和女孩儿两个人专心学习。

青青问女孩哪里的知识点比较薄弱，她可以从薄弱的部分开始补习。

女孩说自己的英语一直不好，哪里都不行，她听青青的安排。

这个回答本身没有任何问题，可是青青在问这个问题的时候没有做好准备工作，所以听完女孩的话后，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

考虑了一会儿，她记起昨天晚上看的语法笔记，第一章就是现在进行时的知识，她打算就给女孩讲现在进行时。

现在进行时的构成很简单：be+doing，其中be动词包含三部分：am、are、is，分别对应第一、第二、第三人称，使用的时候只需要结合语境和人称进行变换就可以了。

在青青看来，这个知识点不难，只需要把公式告诉女孩，她就会明白的，完全忘了这个女孩的英语基础不好、成绩不行的事实，更把室友的建议抛到了脑后。

青青简单地把现在进行时的知识点介绍完毕，没给女孩练习的例句和时间，她又开始了新的知识点讲解，女孩坐在一边，想努力地跟上青青的授课节奏，可是完全跟不上，最后急得直叹气。

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青青起身和女孩及家长告辞，女孩的妈妈问她费用需要现在结算还是明天讲完一起结算，青青大方地说“明天一起结算吧”，就开心地下了楼。

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第二天一早，青青正要出门，女孩的妈妈就打来了电话，电话里，家长告诉青青，自己今天要带女儿出去开会，没有时间陪孩子补习，所以补课的事先这样。

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听到这里，青青的心一下子就凉了，没想到这个打击竟然这么突然，她一点心理准备都没有。

稳定好情绪后，青青给中介打去了电话，告诉对方自己被辞退的事并要回了那50元，中介很纳闷，问青青被辞的原因，见青青答不上来就算了。

起先，青青也不明白原因，后来自己给五年级的侄女补课时才真真正正理解了一切，只是已经过去好多年了。

那个女孩看起来文文静静的，领着青青回家的路上一句话都没说，青青也很紧张，所以也没说话，倒是女孩的妈妈很热情、爱说话，她不住地和青青介绍女儿的学习情况，要她好好地给女儿补习一下，青青自然满口应承下来。

客气一番后，那位学生家长就离开了房间，留下青青和女孩儿两个人专心学习。

青青问女孩哪里的知识点比较薄弱，她可以从薄弱的部分开始补习。

女孩说自己的英语一直不好，哪里都不行，她听青青的安排。

这个回答本身没有任何问题，可是青青在问这个问题的时候没有做好准备工作，所以听完女孩的话后，她一时之间不知道该从哪里讲起才好。

考虑了一会儿，她记起昨天晚上看的语法笔记，第一章就是现在进行时的知识，她打算就给女孩讲现在进行时。

现在进行时的构成很简单：be+doing，其中be动词包含三部分：am、are、is，分别对应第一、第二、第三人称，使用的时候只需要结合语境和人称进行变换就可以了。

在青青看来，这个知识点不难，只需要把公式告诉女孩，她就会明白的，完全忘了这个女孩的英语基础不好、成绩不行的事实，更把室友的建议抛到了脑后。

青青简单地把现在进行时的知识点介绍完毕，没给女孩练习的例句和时间，她又开始了新的知识点讲解，女孩坐在一边，想努力地跟上青青的授课节奏，可是完全跟不上，最后急得直叹气。