看热闹的人们喊起了为拔河鼓劲同样的号子，打着拍子，拽着铁球的铁链紧绷得咔咔作响，它本身有了崩断的风险，终于———“啪！”得一声巨响，两个半球终于分开，人们明白地看到它们落到地上。

“乡亲们！你们都看到了吧！为什么铁球这么难分开？”

一名老师站到板凳上，神情自豪地向众人宣告：

“这是气压的作用！”

“气在我们身边，我们吸进的，呼出的，到处都是！”

“平时，我们将两个半球合拢压紧，很容易就能分开，因为球的内外都有气压在施力，在作用，犹如水火相合，两相抵消、平衡了，好像没有气压作用似的，今天，我们把它抽成真空后，球内没有向外的气压施力了，只有球外的气压紧紧压住这两个半球！”

随后人们向他聚拢，七嘴八舌地表示他们对某些东西不理解，询问什么是气压，什么是真空。

不知不觉间，又对他们的旧认知完成了一次颠覆。

同一时间，城外的水域。

公学老师们带着十几个学生泛舟于河道。

这船是用水泥、砂石、钢棍制成的，单艘总长6米，宽一米七左右。

在后世，水泥制船是经过历史考验的，它具有抗腐蚀、耐久强的特性，缺点是自重较高，抗冲击能力差，只能在一定范围内使用，譬如农船和渔船。

因为水泥价格低，拿它做船对农民来说经济又实惠。

“对不起先生。”

船上有学生红着脸说：

“我先前怀疑了您。”

他先前坚持认为只有木头才能用来造船。

“不，你怀疑的很好。”老师和蔼地说，“如果能再有逻辑些地怀疑就更好了。”

“科学就是这样一种东西。”

“每次从中找到错误，都是离真理更近一步。”

科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的基础上的有序知识系统，是系统化和公式化的知识。

祂本质上是一种认知世界的方法。

“要是仅仅因为我是老师，我说的就和天理一样永远正确，容不下质疑，那我和庙里的神棍有什么区别呢？”