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陈瑞没有理会他，迅速理清思路，耐心地给罗辰讲解：“你看，先确定人口数量，再根据土地肥沃程度划分……”

罗辰哪有心思听，原地直跺脚，疯狂输出：“哒咩哒咩，别整那些有的没的，什么ABCD理论，我只想要一键实操！

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我这双手跟中了邪似的，根本不听使唤，主打一个叛逆。”两人一来一回，音量直接拉满，周围的人纷纷开启“吃瓜看戏”模式，目光齐刷刷地投了过来。

一位头发花白的老者忍不住开口劝道：“小伙子们，别吵啦，这是难得的学习机会，一起好好研究研究，不懂就问，咱们共同把这土地分配弄明白。”

还有个年轻姑娘笑着说：“是呀，你们看那边的提示板，说不定能找到思路呢。”

在众人的劝解和建议下，罗辰和陈瑞都有些不好意思，暂停了争吵，开始按照大家的建议重新尝试。在大家齐心协力下，他们逐渐掌握了方法，顺利完成了模拟。

罗辰长舒一口气，笑嘻嘻地搂住陈瑞：

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“兄弟，你可真是我的‘救星’，妥妥的‘智多星’。要不是你，我还在这瞎捣鼓，早陷入‘摆烂’边缘了。我发誓，以后肯定改改这急性子，做个‘沉稳大师’！”

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陈瑞笑着拍了拍罗辰的肩膀：“没事，你积极参与的劲儿也挺好的，咱们相互配合不就成功了嘛。”

不远处，展厅搭建的小型舞台上，由红军后代组成的红色剧团正在倾情演绎以福建苏区革命故事为蓝本的短剧。

舞台上，红军战士们目光如炬，面对枪林弹雨毫无惧色，奋勇向前冲锋。每次举枪射击，那紧绷的肌肉、决绝的表情，都彰显出破釜沉舟的决心；为百姓送物资时，他们的面容瞬间柔和，嘴角上扬，露出温暖的笑容，脚步匆忙却又小心翼翼，仿佛手中捧着的是世间最珍贵的宝物。

表演落幕，演员们走下舞台，与罗辰和陈瑞围坐一团。一位演员眼眶泛红，声音略带哽咽地分享起自己爷爷的故事：“我爷爷就是当年的红军战士。他曾跟我讲，即便条件艰苦到难以想象，可大家心中都有一团火，为了百姓能过上好日子，哪怕付出生命也在所不惜 。

有一回，爷爷所在小队执行任务时，不幸遭遇敌人埋伏，形势万分危急。但他们没有丝毫犹豫，凭借顽强意志和精湛战斗技巧，硬是突出重围。爷爷说，那一刻，他心中只有一个信念，那就是必须完成任务，守护好身后的百姓。”

罗辰听得眼眶湿润，忍不住问道：“那您爷爷后来怎么样了？”

陈瑞则从更理性的角度询问：“当时苏区的物资补给主要靠什么渠道呢？”

演员接过话茬，神色庄重地说：“我爷爷后来在一次战役中受了重伤，落下了病根，但他从来没后悔过。他总说，能为国家和人民出一份力，是他这辈子最骄傲的事。”

另一位年轻些的演员接着回答陈瑞的问题：“物资补给啊，主要靠百姓支援，还有咱们红军自己开垦荒地、生产自救。那时候，军民一心，再大的困难都能克服。”

演员们都耐心解答，现场气氛热烈而庄重。

这时，罗辰又开始发挥他的脑洞：“我觉得当年那些战士肯定都有超能力，不然怎么能在那么艰难的情况下还能打胜仗！说不定他们偷偷练了什么绝世武功，一掌就能把敌人击飞。

像我这种‘战五渣’，去了估计只能当后勤，还得小心别把粮食给偷吃了。”

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说着，罗辰突然站起身，模仿战士冲锋的动作，嘴里还喊着“冲啊”，那夸张的模样逗得演员们也忍俊不禁，现场气氛瞬间轻松起来。

一位演员笑着说：“你这动作，还挺有那股子劲儿，就是姿势还得再标准点。” 大家你一言我一语，在欢笑与交流中，对那段历史的感悟愈发深刻。

在“科教文卫别样红”单元，陈瑞被一张苏区学校的照片吸引。照片镶在一个木质相框里，边框已经有了斑驳的痕迹。照片里，孩子们坐在简陋教室里，桌椅参差不齐，有的甚至缺了一角，但孩子们的眼神却充满对知识的渴望。他们的衣服打着补丁，却都穿得整整齐齐。教室的墙壁上，挂着简单的黑板，上面写着几个歪歪扭扭的粉笔字，那是老师用心书写的知识。

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陈瑞向演员询问，演员讲述苏区重视教育、努力培养革命接班人的故事。

罗辰也凑过来，好奇地问：“那他们课余时间都玩啥呀？不会是玩‘谁能找到最多野菜’的游戏吧？要是我穿越过去，肯定能拿冠军，毕竟我对吃的可敏感了。

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说不定他们课余玩的游戏是‘谁能最快背出最长的课文’，那我去了肯定输得底儿掉，我背课文就像蜗牛爬，慢得不行。要是玩‘谁能说出最多美食名字’，那我绝对是王者，能从街头小吃说到米其林大餐 。”

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陈瑞无奈地看他一眼：“你就不能想点有意义的事，整天就知道吃。你知道吗，苏区在艰苦的战争环境下，依然重视教育体系建设。他们克服物资匮乏、师资短缺等困难，创办列宁小学等学校，不仅教授文化知识，还传播革命思想。

同时开展成人识字运动，让许多目不识丁的百姓能够读书看报，为革命培养了大批有觉悟、有知识的人才。这张照片里的学校，就是苏区教育发展的一个缩影，承载着无数孩子的希望和苏区的未来。

古人云‘十年树木，百年树人’，苏区先辈们深知教育的重要性，为了培养下一代，付出了诸多心血。”

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罗辰嘴角一勾，开启吐槽模式：“家人们谁懂啊，说吃没意义可太离谱了。