这一步不能迈得太大，不然，容易扯着蛋。

这些事楚宁早在青山县时便已经在做了，可现在是京都，面对的是皇上和李鸿仑，有些事情就不可能那么随意了。

李鸿仑这时听了楚宁说的‘官学教育体系’还真就有些兴趣，他可是最喜欢与人聊这些话题的。

只听楚宁继续说道：“科举制确实能为朝廷选拔出人才，然而，也存在一个极大的弊端，就是天下所有读书人都只有一个目标，就是为了入仕为官。”

“入仕为官本就是读书人的宏愿，这有何不可？”

李鸿仑不解。

“李先生可有想过，其实文人与文官应该区分开来，并不是所有读书人都适合做官的，而如今的科举制便只有一个目的，就是把所有的读书人都培养成官员。”

楚宁说道：“而那些读书人如果不是为了做官，恐怕就根本不会选择去读书，这就不对了啊！这样的教育理念就出问题了，文人学子们便成了晋升为官员的资源库。”

科举制本就是为文人士子们服务的，然而读书人想要晋升，便须拜师，于是就形成了师门裙带关系。

入仕为官后，更是形成拉帮结派，党同伐异。

在这些读书人眼里，只是为了争取到最大的利益，根本不是造福于百姓苍生。

甚至在楚宁前世的明朝后期，因dang争而败国，完全置朝廷大局不顾。

李鸿仑这时也听明白了楚宁话里的意思，现在的教育确实已经图具形式：

“那依楚大人所说，这科举制应该如何改革？”

楚宁按照心里早就想好的几点建议说道：

“其一，增加科举考试的科目，放开科举制考核标准，要把所有读书人加以区分。

比如擅于入仕为官可考进士科，擅于发明制造的，可考建工科，擅于律令法治的，可考法学科，再有擅于医学的，可考医药科，绘画者可考艺术科。

就连武将们，也可设立武事科，谁说当兵的就一定得是大老粗，知识分子一样可以入营做将领。

所有科目共分为九大科，针对性培养九大科目人才。”

嘶！

李鸿仑倒吸一口凉气，目光看了一眼皇上，显然看皇上的表情似乎早都听过这番说辞了。

“楚大人，你说的这些倒是十分新颖啊！”

楚宁颔首继续说道：

“这第一条其实也就是一个目的，就是不要把读书人都局限在入仕为官上，广大天地，应该大有作为。

社会要发展，科技要进步，肯定靠的还是人才。

所有人读书都只是为了做官，这个时代如何会进步。