翌日晨，姜氏向王氏道明想法，王氏颇犯难，她难的，不是男女同堂学习，于姑娘们将有诸多不便，而是诧异沈姜氏对沈山的学业大事，怎如此草率？

吴教授，一个身材瘦小，其貌不扬的老头，能行吗？

但沈姜氏既已开口，她也只能向隔壁隋夫人传达想法，隋夫人是思想开通之人，欣然应允。

为答谢隋氏，沈姜氏将仇公的《松山溪水图》做谢礼。

两个懂画之人，一见如故，王氏坐在两个才女中间，落落寡欢。

至此，沈山与晏、隋两家的女儿组成学习小组。

晏然一口一个沈山哥哥，向他讨教房屋营造之法，这个房檐样式叫什么名字？起于哪朝？如此构建，有何好处？这个窗格图案是何意？为何会说有违礼制？

晏然的“十万个为什么”把沈山问到词穷，每日下学回府，沈山手不释卷，查阅典籍，不明白的，再向父母讨教，沈父沈母若答不出，也同儿子连夜学习，第二日，汇整答案，沈山再向晏然讲解。

晏然笑称沈山是她“有脚书橱”。

转眼过去一个月，这段时间里，晏然与沈山吃、住、行几乎都在一处，晏晴怕言多必失，举止分外谨慎，就算日日见到沈山，也说不上几句话。

隋静性格外向，能说能笑，但所谈内容仅限女儿家闺阁内事，沈山见了避之不及。

晏然可爱活泼，不拘小节，说话有主见，从不人云亦云，沈山对她有种说不明的欣赏，尤其当知道晏然已经习武五年，更是佩服得五体投地。