全然没有发现他们用关心智障的目光注视着她。

唐火乐滋滋地捧着语文课本，小兔子似的一蹦一跳地到了柴雨的自学室。

“咋？捡到糖了？”

柴雨抬头，就见小兔子爬书桌上，捧着他的脸，对着他的嘴巴，bia叽就是一口。

“？？？”

“我在门外捡到一颗大白兔，给你尝尝味儿！”

唐火说着，用舌头把化了一半的奶糖顶出来，含在双唇之间，唇红糖白——看上去很好吃。

柴雨想也没想就上手抽出糖，扔进自己的嘴巴里头，嚼了起来。

“啊～你还我！”

等唐火终于将他嘴巴掰开时，哪里还有奶糖的影子？气得她对柴雨一通乱锤。

“痛痛痛……”

柴雨把她从桌上抓下来，“写字去！”

唐火岔岔地走到她专属的写字台前坐下，拿出听写本来：“好了，快念。”

“第一个，‘眼睛’。”

唐火先写好拼音，而后抠着脑袋嘀咕道：“眼睛，是目字旁，像二郎神的天眼，竖着的，这边是什么来着？”

“写好了没？第二个，‘哪里’，注意边音鼻音。”

“n-ǎ-nǎ，哦！我知道了，比‘那’多了个口字旁，因为是要开口问！”

“第三个，‘肚子’。”

“肚子，‘肚’？唔……算了，先把‘子’写上。”

“第四个，‘山竹’。”

“猫爪子，这个我会！”

八个字，错了一半，一看正确的书写，唐火又能立马回忆起来：“对哦，是这样写哒！”

柴雨早就习以为常，叫她把错了的再写几行，就教她读课文，而后又针对性地对她进行脑力训练。

比如，把瞬时记忆转换为工作记忆。

柴雨会以每秒一个数字的速度，向她读出一串随即数字。

唐火则要努力地记住那些数字，在柴雨念完之后背给他听。

起初，她最多能记住4-5个，两年下来，每天都练，已经能稳定记住32-35个了。

记忆力的提升，对唐火阅读障碍症的改善有了很大的帮助，她能将语文课本背得滚瓜烂熟——即便很多字都不会认，不会写。

“哎，柴雨，你说有一天我会不会像你一样成为‘年龄最小的世界记忆大师’？”唐火双手合十道。

柴雨只问：“你多大了，唐果果？”

“九岁啊！”

“那你至少还得倒回去一年。”