大家发出会心的微笑。

“其实当今天子也是律法大家，据说在上郡设馆教授弟子十年，也算是桃李天下了。但是能教得好弟子的，就未必会教得好太子。考虑到国祚传承，太子的教育也该早日提到日程上，应该请名师来教化。大秦以法家治国，世间儒法是显学，太子的师傅还是应该从儒法两家中间遴选才是。”

这个在商山四老公开课上的话题，没两天就被端到朝堂之上。

“太子现在在巩邑子弟小学读书，也已经拜巩侯张诚为师。就不需要另请高明了！”扶苏皱着眉看着朝中纷纷攘攘的争论。

“太子乃是储君，岂能和工匠农夫之子共处一堂？巩侯虽然学问别开一脉，毕竟是工匠之学，何况巩侯年轻，称不上年高德勋，怎能为太子师呢？”就有侍御史出来讲话。

张诚无可无不可，赢弘毅要不要跟自己，又不是自己选的，我这样的工程师给人做家教也过于浪费。如果皇帝要给弘毅找别的老师，有什么不好？

但是身为皇帝的扶苏，敏感度自然和张诚这样的政治素人不一样。

“我父皇年幼的时候，也曾经和赵国的平民子弟在一起生活学习，怎么就有问题了？管子也说，士农工商四民者，是国家的根基。何况如果诸位觉得出身和身份不同就没必要在一起，那在座的诸位谁又配和太子在一起呢？”

不得不说，虽然扶苏在数学方面没什么研究，但是逻辑能力还是不错的。来自数学家的逻辑学知识，在政法学院也被广泛研究。扶苏是把逻辑学引进政法的重要推手。

长城大学的逻辑学课程，本质上是一个偏重数学的学科，但是扶苏把其中对数学要求比较多、抽象思维门槛比较高的一部分章节砍掉以后，把《逻辑学初步》这门课改造成了一种哲学课程。在司法实践和辨析中，作用极大。