同时呢，在教育中，也是巩固陈天王的神权，给天下人打上思想钢印（洗脑）的绝佳的机会。

这就需要构建起来一整套教育体系了。

不过如今的国情，生产力在这搁着呢，陈天王想构建起来一套，跟后世类似的教育体系，那是不可能的。

后世全国上下，有近一千九百万的老师！

按照人口比例来算，大明要是想建立起来类似于后世的教育体系，便需要供养起来七分之一的老师数量，也就是二百七十万人了。

明显，当下的圣庭是绝对找不到这么多的可以授课的老师的。

陈天王财政，也绝对不允许，供养这么多的事业编制！

生产力上面，也难以再供养出来近三百万脱产者。

也正因为如此，发展教育上面，便只能够以官办为主，民办为辅，义务教育嘛，肯定会存在，但却不会全面铺开。

此刻，申耀荣得到了陈天王的允许后，也是向其，介绍起来了王之良所规模的教育发展脉络。

这个王之良是陕西人，儿子王弘撰乃是明末清初的大儒，在清妖窃占中华时期，曾经屡次拒绝过康妖麻子的征辟。

他是在江西为官的时候，主动归顺陈天王的。

因为素有清名，也有能力，所以被提拔的比较快。

而他制定的计划也很简单。

那就是，制定出来一整套的，自上而下的教材，然后呢，在全国范围内，取代原本的儒家四书五经，进行授业授课，这个教材的制定，则需要由陈天王亲自督办。

只听申耀荣道。

“臣等读天王的济世真经，知晓这‘天上’学堂的教材，是何其的完备，何其的详实，用来授业，从给蒙童启蒙，到让其逐渐觉悟，那是循序渐进，水到而渠成也，而如今，我圣庭接下来，施以天下万邦，教化万民的教材，自当也是应该，仿效天上的教材为蓝本！”

申耀荣说着，咱们的陈天王微微颔首。

“这个王之良倒是有些才干啊，教育司交给他，孤便是放心了。”

说到这里，陈天王顿了顿语气，睥睨着殿内道。

“这个教材之事，孤会写一份详尽的大纲！”

“用以编纂教授给蒙童，及后续的初，中级教育所需的教材，这个教材嘛，未来则要以神学为主（科学），佐以宣教之事，另外呢，还要在教育之中，推行正音正韵！”