老师微微一笑，眼中却闪过一丝怀疑，仿佛认为小夫子在夸大其词。他随手翻到书本中间一页，那是一段从未讲解过的内容，然后平静地说：“那么，把《爱莲说》背诵出来，让我看看。”

“《爱莲说》宋.周敦颐 水路草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹......牡丹之爱，宜乎众矣！”

同学们轻轻翻阅至这一页古文，小夫子声声吟诵，同学们则聚精会神地跟随目光，一词一句，毫厘不爽。

当背诵完毕，教室里自发地响起热烈的掌声，同学们情不自禁地为之欢呼。

老师亦不禁愣住，起初的疑虑早已烟消云散，取而代之的是满眼的惊叹与赞赏。

眼神中流露出无尽的慈爱与疼惜，随后，他以温和的语调缓缓说道：“姬小白，你竟能一字不差地背诵出来，实在是令人赞叹。那么，文章的最后部分，你也同样铭记于心了吗？”

“记得了，老师。”姬小白胸有成竹地回答。

老师微笑着追问：“你连古文都能背诵得如此熟练，那么《皇帝的新装》这篇经典故事，你也记得吗？”

小主，

“《皇帝的新装》安徒生 ：许多年以前，有一位皇帝，他非常