说完，我慢慢往前走两步，动作放得很慢，怕引起误会。

三只生物还是静静看着我，没一点敌意。

我深吸一口气，伸出手，掌心朝上，做了个最基础和平手势。

下一秒，一只生物轻轻抬起前肢，学我把触须状肢体举高，掌心朝外。

这一幕让我心里一颤。

“它在学我们。”林悦轻声说。

“这可能是它们表达善意的方式。”我点头，“看来第一步成了。”

接着，我用更简单词汇和动作继续交流。

我指指自己胸口，说出名字：“楚风。”

又指向林悦：“她叫林悦。”

再指向秦虎和小七：“他们是秦虎和小七。”

三只生物沉默几秒，一只发出奇怪音节，像在学我们发音。

虽说像乱码，但也是很大进步。

“它们在学我们的语言。”林悦激动地说。

“学得还挺快。”我补充，“看来它们有点智能。”

之后，我们用手势、表情和简单词汇互动，它们也用自己方式回应。

比如，我想问“黑塔”是啥，就指着远处建筑，做出疑问表情，重复“塔”字。

一只生物马上有反应，外壳泛起蓝光，伸出触须在空中画了个模糊轮廓，像金字塔。

“它记住形状了。”我心里一动，“也许这就是黑塔真模样。”

我又问“奥赛罗是谁”，它没给有用信息，只发出一串混乱音节，像很害怕。

“它们可能也不清楚‘奥赛罗’是谁。”林悦分析，“但这名字显然让它们怕。”

“那就说明，那东西不好惹。”秦虎插嘴，“咱得小心。”

我们继续努力建交流模式，靠不断重复和反馈，建立了一些基础词汇对应关系。

比如：

“水” = 一片涟漪状的波纹图案

“危险” = 警告性的红色闪光

“朋友” = 双方手掌相碰的动作

“敌人” = 触须收缩，外壳变暗

交流越深，我们越能懂它们基本概念。