有时是在历史课上，老师刚写出一个年代，她昏沉的大脑会闪过与之相关的、尚未讲到的关键事件；有时是在英语听写时，还没念到的生词会突兀地在脑海中拼写出来。

最明显的是一次物理小测。她前一晚因嗜睡根本没复习，拿到卷子时一片茫然。但在做到最后一道关于电路的综合题时，脑海中竟清晰地“看”到了正确的电路连接图和计算步骤！仿佛答案自己跳了出来。

她凭着这突如其来的“灵感”，解出了那道难题。

成绩公布，她再次挤进班级前十五。物理老师当着全班的面表扬了她思路清晰，却让台下更多目光充满了怀疑和不解。

“她又‘蒙’对了？”

“这也太巧了吧……”

“肯定有猫腻！”

这诡异的高分没有带来任何喜悦，反而像在她身上烙下了“可疑”的印记。连唯一对她还算友善的同桌林薇，看她的眼神也多了几分疏离。福兮祸之所伏，这不受控制的能力，在现实世界带来的只有更深的误解和孤立。闫慧感觉自己像坐在一座孤岛上，四周是充满猜忌的冰冷海水。

流言和猜忌如同寒风，却未能吹熄闫慧心中的火苗。相反，如同被反复捶打的精铁，她的意志在压抑中变得愈发沉默坚韧。

她不再试图解释或融入，也不再为嗜睡和偶尔的“预见”感到惶恐。她将所有的心力，全部投入到了唯一能由自己掌控的事情——学习。

课堂上，她与嗜睡感进行着无声的战争，用疼痛、用意志力强行维持清醒，努力捕捉每一个知识点。放学后，她将自己关在那间充满霉味的小屋，一遍遍演算，一遍遍背诵，直到深夜。现实的困境无法逃避，那么就用最笨拙、最直接的方式去抗争！

她的成绩维持在一个不稳定但总体向上的水平。老师们从疑惑到渐渐习惯，甚至有些钦佩她的毅力。部分同学见她如此“拼命”，虽仍保持距离，但明目张胆的嘲笑少了。

现实中的闫慧，像一株在岩缝中顽强生长的韧草，默默积蓄着力量。她不知道洪荒世界的波澜壮阔，但她用自己的方式，在现实的泥沼中，践行着属于自己的“道”——不屈。第一部结尾时她离开正河村的那份决绝，在此刻化为了日复一日的坚持。