“陛下息怒！陛下明察！学生…学生一介寒门书生，平日只知闭门诵读圣贤之书，手无缚鸡之力，于兵戈战阵之事一窍不通，岂敢妄言军旅？更不敢私自结交军中将校！此乃灭族之罪，学生万万不敢！学生所言‘懈怠’，绝非指将士不肯用命，不忠陛下，实是…实是出于读书人的一点迂腐的杞人之忧啊！学生惶恐，言语失当，请陛下恕罪！”

他先是以最坚决、最惶恐的态度彻底否定任何“结交武将”的可能性，先把最致命的嫌疑撇清。然后，他微微直起身，脸上努力做出一种忧国忧民、却又显得过于理想化甚至略显天真迂阔的表情，仿佛一个死读书读傻了的、不谙世事的书生在发表不切实际的高论，这种形象反而更容易降低皇帝的戒心。

“学生…学生是听闻，听闻有些边远卫所，地处荒僻，山高路远，军饷粮草转运极其艰难，路途遥远，偶有延误，以致戍边将士时常需忍饥挨饿；又或…或听闻个别品行不端之上官，贪墨成性，罔顾陛下恩德，或有克扣军饷、虐待士卒、吃空饷之情事…”他刻意将“兵制懈怠”这个可能涉及军队忠诚、组织度和战斗力的严重政治问题，偷换概念、降维处理成了“后勤保障困难”和“军官个人贪腐”这两个相对具体、且同样为朱元璋所深恶痛绝的问题上。并且，他再次强调这只是“道听途说”和“书生杞忧”，将自己的立场牢牢钉死在“关心则乱”上，凸显其“直”而“拙”的一面。

他越说，语气越是带着一种读书人特有的“忧心忡忡”。

“学生心想，将士们戍边卫国，浴血沙场，抛头颅洒热血，乃国之干城！若连基本温饱亦难保证，反而要受上官欺压盘剥，心中岂能无有怨望？士气何以保持？长此以往，军心涣散，武备废弛，岂不是自毁长城，辜负陛下重托，令亲者痛而仇者快？北元余孽未清，若窥得我边防虚弱，卷土重来，该如何是好？学生每思及此，便寝食难安，夜不能寐…”

他将一个可能粉身碎骨的议题，巧妙地转化为一个书生基于“忠君爱国”而产生的、过于敏感的“忧虑”，甚至最后还拔高到了国防安全的高度，但核心依旧是那个无害的“书生”。

最后，他再次重重叩首，额头与金砖碰撞发出轻响，语气极其恳切，甚至带上了一丝哭腔，将那种“忠而见疑”的委屈和“忧国忧民”的急切表现得淋漓尽致。

“学生愚见，赤诚可鉴日月！以为陛下乃千古圣君，爱民如子，亦必体恤将士之艰辛。若陛下能遣一心腹忠贞之人，暗中察访边镇卫所，整饬贪墨，肃清败类，保障粮饷军需充足，则军心必定感奋激昂，皆愿为陛下效死力！则我大明边防，必固若金汤，永绝北虏之患！学生此言，实是出于对陛下、对大明江山社稷的一片赤胆忠心，绝无半点窥探军机、结交武臣之意！若有虚言，天人共戮！望陛下圣察！”

他最终将一个极其危险的、足以瞬间粉身碎骨的议题，成功地转化为一个向皇帝献媚表忠心的、关于整肃军纪、改善后勤的建设性意见——陛下您看，我不是在指责军队不行，我是在担心有人克扣您的军饷、欺负您的士兵，影响您军队的战斗力，我这是在为您着想，为您的江山万年永固而着急啊！我甚至都帮您想好怎么解决了！至于这“心腹”是不是锦衣卫，那就不是我能置喙的了。

小主，