她低头看草稿纸，航空航天作战体系的拓扑图旁，郭院士用红笔圈出个极小的节点：

“把无人机群的动态博弈模型加进来，这才是实战该有的冗余设计。”

进了办公楼，迎面撞见她的亲亲师姐李昀抱着一摞试卷，看见书林便扬了扬下巴：

“老师一早就来等你，说要跟你讨论新学员的作战模拟课程。”

她往书林手里塞了块巧克力，“他昨晚在实验室待到三点，就为了给你那篇论文挑错。”

书林刚走到实验室门口，就听见里面传来争执声。

郭院士正对着几位年轻教授比划：

“现代空战早就不是单机对抗，是体系作战！小卫设计的智能飞行系统，核心是要融入整个作战网络，你们只盯着无人机的机动性有什么用？”

见书林进来，老院士立刻招手：“你来给他们讲讲，去年西北演习时，你的无人机是怎么引导歼击机规避雷达网的。”

书林拿起激光笔指向沙盘，郭院士在旁补充，偶尔插话的点评总能精准戳中关键。

从电磁频谱战到协同制导，每个领域都透着深耕数十年的底气。

讨论间隙，林晓宁打来电话。书林看了眼腕表：“参数发我邮箱，下午三点给你回复。”

挂了电话，郭院士正翻着她本科时的毕业设计，封面上 “异想天开” 的批语旁，添了行新的批注：“已在东海演习验证，可行”。

下午的战术课上，书林在黑板上画无人机战术编队时，粉笔忽然断了。

后排立刻飞来一支新粉笔，是学生王小虎扔过来的。

这孩子总爱在课堂上捣鼓模型，去年被她没收的无人机，现在正摆在实验室的荣誉展柜里，旁边放着郭院士获得的国家最高科学技术奖证书。

“上个月讲的山区突防战术，” 书林转身时，军靴在地板上敲出清脆的节奏，“谁能说说遇到强电磁干扰该怎么应对？”

教室里瞬间举起一片手臂，阳光透过百叶窗落在他们年轻的脸上，像极了当年郭院士课堂上的自己。

书林在H大是非常少见的兼职特聘教授情况，她在H大成立实验室做研究，她的课堂却始终在军理工。只是上课频次从以往一周一次变成了一月一次的讲座课程。