接着林远又放出库里的一段采访：“他说‘I was in the zone’，什么意思？” “手感火热！无人能挡！”李浩兴奋地说。 “对！zone在这里指最佳状态。记住这个表达。”

李浩突然发现，原来那些枯燥的英语单词和句型，在球星的采访中如此生动有趣。

然而，攻坚战不可能一帆风顺。

第三天下午，李浩在做一道三角函数题时再次卡壳。他烦躁地把笔一摔：“不学了！这什么鬼题目！我在场上零点几秒就能做出判断，这破题算了十分钟还没头绪！”

书本遭了殃，被他一把扫到地上。旁边的水杯也差点遭殃，幸亏林远眼疾手快接住了。

“李浩，”林远平静地说，“还记得上周那场决赛吗？第三节我们落后15分，你是怎么做的？”

李浩愣了一下：“就...继续打啊。” “具体点。”林远坚持。 “加强防守，打好每一个回合，相信队友...”李浩的声音渐渐低下去，他明白林远的意思了。

“学习就像打球，不可能每个球都进，但要坚持到最后一秒。”林远捡起地上的书，“来吧，我们再看一遍这道题。”

林远为李浩制定了“微目标”计划：每天背10个单词，弄懂3个数学题型，读一段英语短文。每完成一个目标，就在积分卡上盖个章，集满10个章可以兑换一个小奖励——比如午休时多打15分钟篮球。

最妙的是林远引入了“陪练”机制。他请来了被李浩辅导过篮球的低年级学生小斌来做“学习陪练”。

“浩哥，这道题我不太懂，你能教教我吗？”小斌拿着数学作业来找李浩。 李浩顿时来了精神：“这都不会？来来来，哥教你！” 为了不在小弟面前丢脸，李浩不得不提前钻研题目，不知不觉中自己的基础也扎实了。