在2004年的时候，无论是京城也好，沪城也罢，在神州大地上流行的语文作文题目，绝大多数都是【记叙文】类型。哪怕有【议论文】类型出现，很多也是涉及到当年的高考题目。

至于形成这种跨时代的显着差异的原因，通俗一点解释起来就是————当时压根儿没这么卷！

对于2004年的学生们来说，学习的进程是按部就班的，在教育部设置的教育体系下，一步一个脚印的走起来，很稳妥、也很顺畅。

说白了就是：你五年级的学生，只学习五年级的课程；初三的学生，只复习中考，这就够了啊！

而对于后世来说，五年级的小学生，身边的同学都在偷偷学习六年级，甚至学习初一的一些公式、概念……如果自己不跟上，那就是落伍了。

于是，内卷之风愈演愈烈，在2004年的时候，也因此闹出了许多笑话。诸如：一年级小学生通晓中国史、高三毕业生备战考研……

但对于2004年的学生们来说，代安澜教授突然甩出来的这一题目，显然有些超纲。

题目中充满了【议论文】的元素，以【议论文】的答题方式进行解答，是最优解；但是似乎，以【记叙文】的形式进行渗透答题，在记叙的过程中，表达一些个人观点，似乎也是行得通的，只是没有出彩的亮点而已。

是否知晓更多的文体（知识面的拓展程度）、能否选用更为适合自身的方式进行答题（临场的随机应变能力）、怎样答好题（选手自身的文学素养），似乎都成为了这次作文题目考察的重点……

一道题目……却是一石三鸟啊！

这就是京北大学一级教授、教育部“长江学者”特聘教授、博士生导师，曾任京北大学中文系主任、国家学位委员会第三、第四届语言文学学科评议组成员、港华中文大学语言及文字学讲座讲授——代安澜的分量！

而场中的学生们，此时此刻却是真的炸锅了。

尤其是一些偏远区县的学生们，反应更为激烈…