“不知道。”顾临渊说，“但肯定不是什么好东西。”

下午，顾临渊开始系统地收集数据。

他找张校长要了前几次模拟考的成绩单——借口是要分析学生们的薄弱环节，好针对性辅导。

张校长给了，但给得很不情愿。

“顾老师，你刚来，还是先熟悉熟悉教学吧。”他说，“数据分析这种事，等以后再说。”

“我就是想尽快了解学生。”顾临渊说，“这样才能帮他们提高成绩。”

张校长盯着他看了几秒，最后还是从抽屉里拿出几份成绩单。

“这是最近三次模拟考的成绩。”他说，“你看吧，但别外传。”

顾临渊接过来，回到教室仔细看。

三次模拟考，间隔都是一周。但成绩单上的日期，都是“六月八日”“六月九日”“六月十日”——连续三天，没有周末。

这本身就很不正常。

再看成绩。

李晓慧的数学：73，72.5，72。

和王梓轩说的一模一样。

每次降0.5分，一分不多，一分不少。

顾临渊继续看其他学生。

有个叫张伟的男孩，成绩在慢慢升：68，68.5，69。

还有个叫刘雨的女孩，成绩稳定在85，三次都一样。

大部分学生成绩都有轻微波动，但李晓慧的下降是最规律的，像被设定好的程序。

“这太刻意了。”沈墨言看过成绩单后说，“像是故意要让我们发现这个规律。”

“或者……”顾临渊想了想，“这个规律是这个循环本身的‘特征’。就像指纹一样，每个循环都有自己独特的波动模式。”

“那我们这个循环的特征是什么？”

“李晓慧成绩每次降0.5分。”顾临渊说，“这可能就是‘钥匙’。”

“钥匙？”

“打开这个循环的钥匙。”顾临渊说，“但我们现在还不知道怎么用。”

晚上，所有人都回来了，把各自记录的数据汇总。

顾临渊在黑板上画了个表格，把每个学生的成绩趋势标出来。

大部分人的成绩都在小范围内波动，只有李晓慧和张伟有明显趋势——一个下降，一个上升。

“这像什么？”吴梦看着黑板，“像……平衡？一个升，一个降，总量不变？”

“可能。”顾临渊说，“但这个‘总量’是什么？”

“平均分？”林晓说，“王梓轩不是说，要平均分达到95才能打破循环吗？”

顾临渊算了算现在的平均分——大概是78左右，离95差得远。

而且按照李晓慧每次降0.5分的速度，平均分不仅不会升，还会慢慢降。

“这个规则有问题。”顾临渊说，“如果按照这个趋势，我们永远达不到95分。”

“那怎么办？”赵刚问。

顾临渊没回答。他盯着黑板上的数据，脑子里在快速计算。

如果李晓慧的成绩在消耗什么，那消耗的是谁的东西？她自己的？还是整个循环的？

如果张伟的成绩在上升，那上升的能量从哪里来？

这个循环，可能在内部进行某种……转移。

正想着，教室里的灯突然闪了一下。

所有人都抬起头。

灯又闪了一下，然后恢复正常。

“电压不稳？”周强说。

“可能不是。”顾临渊走到窗边，往外看。

操场上，路灯的光也在闪，一闪一闪的，像接触不良。

但更奇怪的是，天空。

天上的云，停住了。

不是不动，是停住了。那些本来在慢慢飘的云，现在静止在空中，像被按了暂停键。

“你们看云。”顾临渊说。

其他人也凑过来看。

“真的停了。”林晓小声说，“这……这怎么回事？”

“循环出问题了。”沈墨言说，“或者说……被干扰了。”

“谁干扰的？”

沈墨言没说话，看向顾临渊。

顾临渊心里一动。他想起王梓轩的话——他们是新的变数。

也许，他们的存在本身，就在干扰这个循环。

灯又闪了几下，然后彻底黑了。

教室里一片漆黑。

小主，

“停电了？”孙丽的声音有点慌。

“可能。”顾临渊摸出手机，打开手电筒。

微弱的光照亮一小片区域。

窗外，整个学校都黑了，只有远处的街道还有零星的光。

但那些光……也在闪。

“不对劲。”周强说，“这不是普通停电。”

突然，教室里的广播响了。

刺耳的电流声，滋滋啦啦的，响了十几秒，然后传出一个声音。

是顾临渊自己的声音。

但语调很怪，断断续续，像录音机卡带：

“不……要……相……信……平……均……分……规……则……”

所有人都愣住了。

“这是……”林晓声音发颤，“顾老师，是你吗？”

顾临渊摇头：“不是我。至少不是现在的我。”