周景逸点了点头，没有追问。他尊重并相信祁川墨的选择。

梦想的学府和目标就此确定，像在茫茫大海上树立起的灯塔，照亮了最后冲刺的方向。

他们都知道，填报志愿只是第一步，要实现这个目标，需要实实在在的分数作为基石。

而他们面前的挑战，依旧严峻。

确定了共同的目标后，两人的学习动力更加足了。

那种感觉不再是盲目地被压力和焦虑推着走，而是有了明确的彼岸，每一次奋笔疾书，每一次挑灯夜读，都像是在为共同建造的未来大厦添砖加瓦。

周景逸开始系统地梳理美院校考可能需要准备的创作方向和作品集思路。

他在完成日常复习任务之余，会挤出时间进行构思和草图练习。

祁川墨则成了他的第一读者和“后勤部长”，负责在他沉浸画画时端茶倒水，屏蔽干扰，偶尔也会给出一些虽然外行却发自真心的“点评”。

“这个颜色好看！”或者，“这个人物的眼神感觉很有故事。”

他的陪伴和简单的反馈，对周景逸而言，是一种无声的支持。

当然，他们绝大部分的时间和精力，还是投入到了文化课的复习中。

开学在即，班级群里学习的氛围愈发浓厚，偶尔有同学发出求助某道难题的消息，总会很快得到回应。

周景逸和何华自然是群里解答问题的主力，而祁川墨和池少虞，则在被动（被@）或主动地吸收着这些知识养分。

池少虞在群里哀嚎：“数学杀我！这函数题是人做的吗？”

何华通常会默默地拍一张写满详细步骤的草稿发上去。

祁川墨则会在下面跟一句：“同看不懂，但何华牛逼！”

然后私聊周景逸：“景逸，这题第二步怎么转换的？我没太明白……”

周景逸便会耐心地给他再讲解一遍。

这种互相帮助、共同奋进的氛围，冲淡了备考的孤军奋战感，也让最后这段艰难的路程，显得不那么难熬。

小主，

然而，压力并不会因为目标的明确和同伴的扶持而消失，它只是转化成了另一种形式，潜藏在日常的缝隙里。

一天深夜，周景逸从一堆物理试卷中抬起头，揉了揉发胀的太阳穴，发现身边的祁川墨虽然手里拿着笔，对着数学卷子，眼神却有些发直，没有焦点。

“怎么了？”周景逸轻声问。