徐马仔细一琢磨，还真的是。

“老四你真敢说。”

一般案例分析都会避开这种比较典型的例子，因为说的人多了，就形成了一套固定的公式。

而他们的小组讨论，老师强调的是创新，让他们用自己的角度去分析案例，然后将结论分享给大家。

“老师说解说角度要创新，你确定要讲这个啊？”徐马不确定地问了一遍。

刘川轻轻点了头，“确定啊。”

别人没有创新角度，但他有的是。

徐马暂且相信以刘川的实力，肯定会得很高的评价。

还是担心担心自己吧。

回到寝室后，万朔把放在书架上的教科书抽出来，开始恶补之前的知识点。

不过他的笔记不全，于是他站起来，走到刘川背后，讨好地说：“老四，可以把你的笔记借我看看吗？”

刘川一堆书里抽出万朔需要的教科书，递给他，“拿去吧。”

“非常感谢！”万朔十分懂礼地鞠了一个九十度的躬。

然后在大家打着鼾声陷入甜美的梦乡中后，万朔戴着耳塞在疯狂补笔记。

以防自己临场卡壳，他直接在草稿本上把自己要分析的案例写了一遍文字说明。

到时自己只要照着念就可以了。

万朔觉得自己简直不要太聪明。

直到徐马午休完，起床的时候，看见他写在草稿本上的文字，提醒他说：“老师说了要脱稿，你都背下来了吗？”

犹如晴天霹雳，万朔立马把文字说明都记在脑子里。

但是时间太短了，根本背不下来。

万朔觉得自己要碎了，这就是偷懒拖延的代价。

不过下次还这么干。

于是去上学的路上，307的其他三位看起来精神充沛，万朔一整个萎靡不振。