周宇先培养第一批扫盲老师，这些人大多都是在延寿教里做过延寿教教徒扫盲工作的书生。

他们需要转换思想，从以前一心想要科举当官的想法中跳脱出来。现在已经不是兴汉了，是大明朝了。如果还抱着过去那几本书几本经典来等着科举考试，那他们活该被淘汰。

周宇为了让他们认真当老师进行扫盲，给了他们一条从扫盲老师层层进步的“官路”，反正得给他们一个上升通道。

对于年轻些的老师来说这个上升通道不算什么，他们更愿意“一朝得中”，而不是在老师的岗位上熬资历。

可对于年纪比较大，学了半生各种兴汉的考试书籍，现在换了个朝廷，连新科举考什么都模模糊糊的，已经没有什么科举机会的他们来说，却是一条可以为之努力的通道。

当老师教学生嘛，又不是把他们教到能考上秀才的程度，只要扫盲就行，他们还是很愿意一边工作一边“攒资历”的。

只要能力行运气好，他们也觉得自己能在这条“教育通道”上一步步升官，今后要是得了品级，当上了真正的官员，也不这一辈子来世上走一遭。

同时为了扩大扫盲教师的数量，周宇设立了实习教师制度，让这些“老扫盲教师”可以点名年纪比较大，口齿清晰的学生跟着他们学习，将他们培养成合格的扫盲教师就算是加了一份功绩。

这些功绩是可以在“教育系统”的官路升迁中加分的。

这样随着时间推移，肯定可以教出许多新的扫盲教师，好让周宇可以在全国铺开基础扫盲教育，然后在未来进化为基础的义务教育。

除了这些针对官僚地主阶级知识垄断的招数之外，对官僚地主阶级占据的田地，周宇也出了过去延寿教用过的招数。

在南方五省，因为科举发达，南方五省几百年间出了不知多少官僚，朝堂之上同乡同党一大堆，更别说父子为官，兄弟为官，一门几进士这种的所谓“佳话”了。

看似他们似乎是诗书传家，文曲星全下凡到这些人家里了，应该极受到敬重才对。但仔细深入思考就明白，只不过是这些人占据了太多的知识资源，而且官场中人脉无数。

有人去猜测皇帝的心意，然后想办法押题，让一些有关系的人提前做准备。参加科举的对象，提前准备好的几篇甚至几十篇文章交给自家长辈、官场朋友们修改润色查缺补漏，背诵精熟。

到时候一上考场发现押题押到了边，甚至直接押中了题，那岂不是手拿把掐，随随便便就能把那些民间自己学出来的天才“镇压”下去。

有这样的资源，官宦世家自然不断壮大，父子同朝爷孙三代，要当官的时候一看这人家世“根正苗红”啊，文官集团帮着吹嘘一下，那些不知道第几代的低能皇帝当然就“委以重任”了。

垄断了知识之后，垄断权力就是这么简单。

垄断了权力，那自然就有人投效，哪怕你不去主动寻求，也自然会有人贴过来。不用你去动脑筋思考，那些投效过来的人自然会像是你这棵大树的根系一样四处蔓延寻找养分，让这棵大树越来越庞大，占据越来越大的地皮。

根系会无情地把其他植物的营养、水分全都吸走，这些植物死亡之后更是会腐烂后成为大树的养分。

除了缠绕在大树身上共生的藤蔓和孱弱不堪的小草，没有什么东西能逃避它的“吞并”。

这就是官僚地主阶级获得权力之后自然而然会发生的土地兼并和人口兼并。