同学们纷纷一副恍然大悟的样子。

薛流拍拍手掌，又收回大家的思路，开口道：“好，刚刚的同学回答正确，但是也恭喜你们踩坑了。”

“叶天士说逆传心包就只逆传心包？我刚才叫你们什么，质疑，批判！”

……

某叶姓教师两手肘置于课桌，十指相交抵在鼻下，陷入沉思。

薛流：“少阴是不是有心和肾，厥阴是不是有心包和肝？4”

“翻到后面的证型，咳痰，喘，这是肺，便秘、窜稀，这是肠，发疹，这是心，……，大家要学会抓住主要矛盾，证型出来了，立什么法，选什么方，用什么药，是不是一脉相承？”

薛流巴拉巴拉讲了很多，学生们听得聚精会神，没几个人记笔记，全都跟着薛流的节奏顺下来，不敢走神，但因为逻辑清晰，内容详实，在脑海里也很容易形成框架，不禁露出“啊对对对”的表情。

“所以啊，同学们，温病很简单，中医也很简单，格局打开！”薛流已经移动到了第一排，站在讲台下方空地的中央，一手叉腰，另一只手举在头边，食指和拇指点在一起，又张开做一个八字。

随着“格局打开——”下课铃也刚刚好响起。

教室里响起了轰隆隆雷鸣般的掌声。

“薛老师讲得太好了吧，我学《中医内科学》的时候，就算记住了证型和方，有时候遇到朋友问我，我还是不会看病，听薛老师讲完，我感觉现在马上就能看病了，呜呜呜……”

“就是啊！逻辑太清楚了，可以自己推应该用什么药。”